Характеристика профессиональной деятельности

 Тимошенко Ирины Вадимовны

 

Дата рождения: 28.11.1988 года

Занимаемая должность: педагог-психолог

Педагогический стаж: 10 лет

Электронный адрес: irinatimoschenkoz@mail.ru

Образование: высшее

·2008 год. ГОУСП «Вешенский педагогический колледж им.        М.А.Шолохова»

  Квалификация: социальный педагог с дополнительным образование в области информационных технологий»

·2012 год. Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Южный федеральный университет»

Квалификация: социальный педагог

·2015 год. Профессиональная переподготовка в АНО ВО «Московский институт современного академического образования»  

«Коррекционная психология и педагогика»

 

Курсы повышения квалификации:

 

·        «Организация  и содержание деятельности служб ранней помощи»  2015 год

·        - ООО Федеральный учебный центр ПП и ПК «Знания» по программе: «Психолого-педагогические аспекты в работе  с детьми раннего и дошкольного возраста в  условиях введения ФГОС дошкольного образования»  2019год

·        ООО Федеральный учебный центр ПП и ПК «Знания» по программе: «Игротерапия в консультировании»  2020 год

 

Обучающие вебинары, семинары:

·        Международная Академия Содружества педагогов и психологов раннего развития по программе: «Я-детский психолог»  Семинар-практикум 2019год;

·        Международная Академия Содружества педагогов и психологов раннего развития по программе: «Раннее развитие или после трех еще не поздно» 2019 год.

                                       

Перечень разработанных локальных и методических документов, медиапродуктов, программ

 

- Рабочая документация и локальные документы, регламентирующие деятельность Службы ранней помощи в МБДОУ №107 в рамках городского проекта «Вместе» для раннего развития детей в возрасте до трех лет;

- Картотека игр и упражнений по образовательной области «Коммуникация»;

 

- Программа «Социальная адаптация детей с ограниченными возможностями здоровья от 1,5 до 3 лет» Планирование образовательной деятельности. Взаимодействие с родителями.

Статьи:

·        https://nsportal.ru/download/#https://nsportal.ru/sites/default/files/2014/04/21/detsko-roditelskaya_gruppa.docx

 

·        https://nsportal.ru/download/#https://nsportal.ru/sites/default/files/2014/04/21/skazka_pro_belochku_i_zaychonka.docx

 

Печатные материалы:

·        Пособие ФГОС ДО: практика реализации. Психолого-педагогическое сопровождение дошкольников. «Социальная адаптация детей  с ограниченными  возможностями здоровья»

 

Обобщенные итоги профессиональной деятельности за последние 3 года

 

2017-2018 учебный год:

- издано пособие «Социальная адаптация детей с ограниченными возможностями здоровья от 1,5 до 3 лет» Планирование образовательной деятельности. Взаимодействие с родителями.

-  участие в Всероссийской конференции по вопросам образования «Организационно-управленческие основы инклюзивного образования».

 

2018-2019 учебный год:

 

- разработка рабочей документации и локальных документов, регламентирующих деятельность Службы ранней помощи в МБДОУ №107 в рамках городского проекта «Вместе» для раннего развития детей в возрасте до трех лет

2019-2020 учебном год:

-  участие в семинаре-практикуме «Я – детский психолог»; 

- участие в обучающем семинаре в рамках апробации методических рекомендаций по системе функционирования психологических служб в общеобразовательных организациях федерального проекта  «Современная школа» национального проекта «Образование»;

- постоянный участник форума «Педагоги России: инновации в образовании»;

-участие в ежегодном международном фестивале «Раннее развитие или после трех еще не поздно».

 

Направления деятельности: консультативное, диагностическое, развивающее и психокоррекционное, организационно-методическое, просвещение и профилактика

 

 

Перечень применяемых психолого-педагогических технологий методик, программ.

 

Здоровьесберегающие технологии, технология обучающих игр, ИКТ-технологии

 

№ п/п	Название методики
1	Анкета для родителей, социальный паспорт;
2	Графическая методика «Кактус», М.А. Панфилова
3	Проективный рисуночный тест «Несуществующее животное» (с 5 лет)
4	Половозрастная идентификация»: методика исследования детского самосознания, Н.Л. Белопольская
5	- Практический материал для проведения психолого-педагогического обследования детей. С.Д.Забрамная, О.В.Боровик
6	- Экспресс-диагностика . Н.Н. Павлова, Л.Г.Руденко «Расскажи историю»  Проективная методика исследования личности ребенка. Г.Х. Махортова
7	«Диагностический альбом для оценки развития познавательной деятельности ребенка» Н.Я. Семаго, М.М.Семаго
8	Методика «Страхи в домиках» (изучение страхов) А.И. Захарова
9	Методика «Лесенка» (изучение самооценки) В.Г. Щур, С.Г. Якобсон

 

Программы:

·       «Занятия психолога с детьми 2-4 лет в период адаптации к дошкольному учреждению» А.С. Роньжина

·       Программа интеллектуального, эмоционального и волевого развития детей «Цветик-семицветик» (Куражева Н.Ю., Вараева Н.В.)

·       Программа «Азбука общения» по развитию личности ребенка, навыков общения со сверстниками и взрослыми (Л.М. Шипицына О.В. Зарицкая и др.)

·       «Профилактика жестокого обращения с детьми» Авторский коллектив МБУ ЦППМС Советского района

·       «Тропинка к своему Я: как сохранить психологическое здоровье дошкольников» О.В. Хухлаева, О.Е. Хухлаева, И.М. Первушин

·       «Завтра в школу. Развитие эмоций и навыков общения у ребенка» А.В. Уханова.